“劳模工匠现身说法，能够让学生深刻理解劳动创造价值的真谛，培养正确的劳动观念。”杨苗苗说，劳模工匠的成长经历和专业造诣，可以为学生的职业规划和专业发展提供有益启发，有助于在全社会形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好风尚。

　　为系统推进劳动教育，杨苗苗提出分级实施的具体路径：在基础教育阶段建立劳模工匠兼职辅导员制度，让劳模定期进校园开展专题讲座、技能示范；在职业院校开设“劳模工匠大讲堂”，邀请行业领军人物结合产业发展讲授实践课程；在高校推行劳模工匠兼职导师制，通过参与毕业设计指导、共建实训基地等方式，将生产一线的创新经验融入人才培养。

　　劳动不仅是谋生手段，更是实现人生价值、推动社会进步的重要途径。杨苗苗特别提到，劳动教育的核心在于价值观引领。她以职业院校为例说明，当数控专业学生亲眼看到大国工匠如何用普通车床加工出微米级精度的零件，他们理解的不仅是技术要领，更会感悟到“执着专注、精益求精”的工匠精神。

　　“当孩子们亲眼看见焊接火花中诞生的艺术铁画，亲手触摸精密机床打磨的航天零件，他们眼里的劳动就不再是课本上的名词，而是创造美好的真实力量。”杨苗苗说，这种看得见、摸得着的教育，让“劳动最光荣”的信念如春风化雨般渗入年轻一代的心灵。（记者 刘良慧）